#
創作理念

故事裡的星熠其實也是許多人的縮影，我們在成長過程中，第一次交朋友時總會不知所措，不少人會化出一個「幻想朋友」來陪伴並幫助自己

心理學團隊研究指出，３至７歲的小朋友中，有近６５％的孩童都曾有「幻想朋友」，他／她沒有任何定義的形象，他／她也有可能是自己的理想射影，如：雙腳行動不便的男孩，幻想出一個靈活好動的朋友，能夠成為孩子心理不平衡時的支柱與救贖研究也指出，有自己幻想朋友／世界的孩童，對於想像力也更豐富，能夠激發他們的創造空間和思維靈活度

我們想表達「幻想朋友」不是一件奇怪的事，更不是壞事


故事大綱

主角星熠從上幼兒園後就開始有自己的幻想朋友－玥黧，因為怕生的性格經常在學校陷入自我對話，導致他沒有朋友，甚至遭受排擠。但玥黧總是安慰他、陪著他。星熠漸漸長大，但他依舊沈浸在和玥黧的關係中，無法與同學交談

玥黧發現自己的好朋友（星熠）在生活中沒有朋友，自己也即將要消失了，所以開始訓練星熠如何與同學相處，訓練過程中他們更珍惜彼此；星熠也能在現實生活中交到了他「真正」的朋友，性格也有了巨大的轉變

最後玥黧與星熠道別，他幫助星熠成為了更好的自己，也在彼此的人生中畫下了不可磨滅的色彩

人物設計

星熠



內向不擅長和別人交流
安靜沉穩
一開始只和玥黧交流
以冷色為主
像夜空一樣深沉、平靜
玥黧



外向活潑、有耐心
以暖色為主
如太陽般明亮、溫暖
異色瞳也表現出他和人類不同的地方
毛球



為玥黧最後的型態
在離開後留給星熠的
「紀念品」
活潑可愛
能帶給星熠勇氣和鼓勵

片名

「幻光」意為迅速而不存留的光芒

幻想朋友「幻」本身有變化；虛假、不真實的意思，就如故事中幻想朋友玥黧一樣

玥黧就是星熠的「光」照亮他、指引他，但最後他並沒有留在他身邊，反而是照亮他未來的路

甘特圖



組員分工

 

黃昱蓁
彭思語
張利加
主美、主動畫
主紀錄、企劃書編輯
主報告、周邊聯繫
梁苓梅
蔡念庭
網頁製作、企劃書編輯
導演、LOGO動畫製作

 

 

 

 

 

動畫預告